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微笑的博客

在教育中成长

 
 
 

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我是差生  

2018-07-30 21:19:41|  分类: 凡人絮语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        从小学开始,我就是班级的佼佼者。学习成绩好,一副好嗓音,作为班长管理班级有魄力,在班里一呼百应。用我小学三年级冯海军老师的话说:你是腿上绑铃铛,走到哪儿响到那儿。走上工作岗位,我也很快被领导赏识成为领导班子一员。总之各方面称不上优秀但绝对不是差生。但是在运动方面我一直是个差生,记得上师范的时候我连山羊都跳不过去。这次陪着女儿学游泳,我更深切地体会到:各个领域都有差生,加德纳的多元智力说真是伟大的创造。加德纳认为构成智力者乃是以下八种能力:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能加德纳认为,每个人都同时拥用相对独立的九种智力,而这九种智力在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使得每个人的智力各具特点,这就是智力的差异性,这种差异性是由于环境和教育所造成的,尽管在各种环境和教育条件下个体身上都存在着这九种智力,但不同环境和教育条件下个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。我的语言智能、音乐智能、自我认知智能都属于合格,空间智能、身体运动智人际智则完全属于差生的行列。
         女儿的运动天赋似乎也不太好,我怀疑是遗传了我的基因。去年夏天女儿学了12天的游泳,结果没有学会。她自己说她在他们那个游泳班里是最差的。今年夏天,我让她再次去学习游泳,目的就是一旦遇到危险能学会自救。小妮子现在做所有 的事情都是以是否有伴来衡量方案的可行性。她的伙伴同学大多在中心游泳馆学习游泳,而为了方便我上班,要求她在李宁体育园游泳馆学习,我作为她的伙伴和她一起学习。就这样,我们娘俩变成了游泳班的同学。
         在韩教练带领的这个游泳班里有三个成人,最刻苦的也是这三个成年人,孩子们总是边学边玩,特别是我女儿,总是借机会离开偷懒,这也是我知道她去年为什么没学会游泳的主要原因。天赋不好不要紧,关键是不刻苦不努力,自然成为差生。
        三个成年人中年龄最大的比我大2岁,但是她体力好,悟性好,每天的游泳课她都能达到教练的要求。另外一个年龄比我小的因为缺乏勇气,体力似乎也不行,所以我是三个人中的中等水平。和孩子们相比我们三个人又是这个班中的差生。每天一个半小时的游泳课结束后,我和女儿总是在游泳馆里继续训练,针对教练教的动作反复练习。虽然接受能力差,但是由于训练刻苦,最后三个成人中我又成为其他俩人羡慕的对象。我也信心倍增,喜欢上了游泳。白天开会耽误的课我晚上一定要去补上。但是由我负责的南阳无人机培训项目正好与游泳课冲突,准备去掉身上所有游泳装备的时候我被迫停下来,两节游泳课没上。再去上课的时候我发觉那群孩子已经甩掉装备轻松被教练赶到第二水道去游泳了,停留在第一水道的是我们三个成人和与我一样缺了两节课的女儿。但是另外两个人虽然在第一水道但是却也是甩掉了装备在深水区里游来游去,而我还要借助装备继续训练。最后一节课,孩子们和另外两个成年人都能在深水区有节奏地游,我虽然去了装备也在深水区尝试前行,可是必须在教练的保护下前进。更重要的是,中间节奏不稳,呼吸不到位,所以任何一个细节出了问题我就会慌乱导致呛水,很多次都是教练的伸到水中的长棍把我拉出水面。
        别人都顺利 出师,我和女儿都不能轻松游完整个水道。我有些苦恼:问题到底出在哪里?教练说女儿是练的太少,动作不熟练,而我则是呼吸不行,没有张嘴呼吸,所以游不远。比我大的大姐站在旁边观察我的动作后说我呼吸换气有点早,比我小的那个妹妹说没发现我的嘴冒泡。听了他们的意见后我自己在浅水区调整节奏:蹬腿后停留两三秒就开始吐水冒泡,抬起头划水的同时开始吸气。我发觉天天呛水的我不再呛水了,而且从游泳池的北边一口气游到南边也不觉得累了!
         今天,我又跟着那些缺课的孩子补课。在深水区里我按照节奏有条不紊地完成每一个动作,呼吸换气低头后还能有意识地收、翻、蹬、夹,只是遇到身边有人的时候我会慌张乱了节奏,但也知道去调整方向或者立即蹬腿闭气靠近岸边。当我一遍一遍地在一米八的深水区里游来游去的时候,我告诉自己:我这个差生会游泳了!
         明天最后一次补课我还会跟着教练继续强化训练,以后的日子我会不间断地继续学习游泳,让已经学会的技能越来越熟练。
        这次游泳课让我体会到在不同的领域各有天赋 ,但是能否成功却需要后天的努力与刻苦。遇到挫折不言放弃,分析失败的原因,调整解决问题的策略,刻苦训练,一定会达成理想!加油,差生!
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